Thứ Hai, 21 tháng 12, 2015

LÀM GÌ ĐỂ GIÚP TRẺ TỰ TIN HƠN?

Nhiều ba mẹ rất băn khoăn vì con càng lớn càng nhút nhát, không biết làm thế nào giúp con dạn dĩ hơn. 
Trước tiên, bạn nên biết việc trẻ con nhút nhát không có gì là bất thường. Đây là tính cách xuất hiện hầu hết ở trẻ nhỏ từ 6 tháng đến 3 tuổi, vì thế giới xung quanh còn quá mới mẻ và lạ lẫm với chúng, các bé sẽ có xu hướng gần gũi với những người thân quen nhất. Trẻ cảm thấy gượng gạo và căng thẳng mỗi khi trở thành trung tâm của sự chú ý, kể cả khi đó là sự chú ý tích cực…
Và theo lẽ tự nhiên, khi trẻ được hơn 3 hoặc 4 tuổi sẽ bắt đầu có nhu cầu vui chơi và tương tác với bạn bè đồng trang lứa. Nhưng nếu lúc này tính nhút nhát vẫn tiếp tục kéo dài, thì chúng ta cần có phương pháp tích cực để thay đổi trẻ.
Nhiều bé học hành rất thông minh, khi ở nhà cùng ba mẹ thì nói năng trôi chảy và tiếp thu rất nhanh, thậm chí còn hay vặn vẹo bố mẹ. Nhựng khi ra ngoài, hoặc có khách tới chơi nhà thì trở nên rụt rè, hay sợ, không hòa nhập cùng người khác được.
Có những trẻ lúc nhỏ thì vẫn mạnh dạn, tự nhiên, nhưng càng lớn càng thay đổi, nhút nhát và thụ động. Điều gì khiến con trở nên như vậy? Theo TS Vũ Thu Hương, GV trường ĐH Sư phạm Hà Nội, cách dạy dỗ của ba mẹ sai sẽ khiến con bị thiếu tự tin và dần trở nên nhút nhát. Một trong những sai lầm ba mẹ thường gặp là:
Ba mẹ hay căng thẳng
Nếu như cha mẹ thường stress hay căng thẳng thì dần sẽ gây ảnh hưởng, khiến cho bé có một nỗi sợ hãi mơ hồ. Thường khi cha mẹ lo lắng thì con sẽ bị truyền lo lắng đó vào người và cháu sẽ cảm thấy sợ.
Khi thấy bé hay sợ hãi, ba mẹ lại càng lo lắng cho con. Nỗi lo lắng này hoàn toàn có thể khiến trẻ cảm nhận được và càng thêm sợ hãi.
Chăm bẵm con quá mức
Cha mẹ chăm bẵm con quá cũng sẽ khiến con bị thiếu tự tin. Việc gì bé làm cũng khiến ba mẹ cảm thấy lo lắng và luôn muốn giúp đỡ, mỗi lần vấp ngã ba mẹ chạy lại bế lên dỗ dành, ba mẹ chăm sóc hoàn toàn từ A – Z… Do nhận được quá nhiều sự bao bọc trong gia đình, trẻ chưa tự chủ động làm một cái gì mà không có sự theo dõi và chỉ bảo của người lớn. Điều này khiến trẻ không tự tin một chút nào nếu không có người lớn ở bên chỉ bảo.
Tập trung vào những điểm tiêu cực, chê bai con
Cũng có trường hợp trẻ muốn chủ động làm một điều gì đó, nhưng thay vì tập trung vào những điểm tích cực đã làm được, thì bé lại nhận được những lời bình luận không hài lòng.
Ví dụ như muốn tự rót nước mời mẹ nhưng cháu chưa đủ khéo để rót nước vào cốc mà không đổ ra ngoài. Nếu cha mẹ tâm lý thì sẽ khen con là “Con tôi đã lớn rồi, con đã biết rót nước mời mẹ rồi, lần sau con đỡ tay phía dưới bình nước thì sẽ rót được khéo hơn không bị tràn ra ngoài con nhé”. Nhưng có thể nhiều cha mẹ ngăn cản ngay bằng những câu như “Thôi để đấy! Lại đổ tràn ra ngoài rồi thấy chưa!…”. Những lời nói không hài lòng như vậy một mặt làm trẻ không biết phải làm thế nào cho đúng, mặt khác làm cho trẻ học được cách để tránh bị phê bình là không làm gì cả, không tham gia gì cả.
Để giúp trẻ, ba mẹ cần xem xét lại việc chăm sóc và nuôi dạy con của mình. Không đem sự căng thẳng trong cơ quan, nơi làm việc hay gia đình vào trong những lần giao tiếp với trẻ. Tránh mỉa mai, chỉ trích những việc trẻ làm chưa tốt, hay so sánh trẻ với những những anh chị, bạn bè cùng chơi. Ngoài ra, ba mẹ cũng hãy tham khảo những cách thức dưới đây:
Thông thường, những trẻ chỉ hoạt ngôn lanh lợi ở nhà, còn khi ra ngoài lại thu mình nhút nhát, rụt rè là do cháu cảm thấy không an toàn và tự tin khi phải quyết định hoặc hành động một mình. Vì vậy, ba mẹ phải cho con tập làm mọi việc chăm sóc cho chính bản thân, có tinh thần tự lập. Thậm chí, bạn có thể nhờ cháu cả một số công việc nhà đơn giản. Khi cháu làm tốt, cần khen ngợi và khích lệ con thật nhiều.
Khi con ra ngoài chơi hoặc có người lạ đến nhà, bạn đừng ép con phải chào hỏi hay nói chuyện vui vẻ. Hãy để con tự nhiên. Khi con quan sát kĩ mà thấy khách không có biểu hiện hại bé thì bé sẽ tự nhiên lại gần và tiếp xúc thôi. Việc thúc ép của chị khiến bé càng thêm lo lắng và sợ hãi.
Cha mẹ phải chủ động gần gũi con và giúp trẻ cởi mở chia sẻ những khó khăn bằng lời. Cha mẹ nên tìm hiểu sâu hơn những cảm xúc hoặc suy nghĩ thực đằng sau lời nói. Ví dụ cha mẹ hỏi thêm vì sao con sợ người khác nhìn, tại sao con lại cảm thấy xấu hổ. Có thể các em có niềm tin là “con chẳng thể nào làm một cái gì đúng cả”, hoặc “mọi người sẽ cười khi con làm điều gì đó sai nên con mới tránh và xấu hổ”.
Có thể giải thích cho con rằng sai sót là chuyện bình thường, cha mẹ đôi lúc cũng sai nhưng không ai cười cha mẹ cả. Sau đó hỏi về những điểm mạnh của trẻ để các em cảm thấy tự tin hơn, ví dụ như cha mẹ có thể nói là nhưng bố mẹ thấy ở nhà con kể chuyện rất hay nên bố mẹ tin rằng con có thể kể những câu chuyện đó cho các bạn… Bằng cách thức đó, cha mẹ sẽ giúp con có những niềm tin mới, tích cực hơn về bản thân để tự chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động với bạn bè.
Cha mẹ không nên bao bọc con quá mức, hãy tạo những thách thức nhỏ để con tự thể hiện mình, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc, giao lưu với thế giới bên ngoài. Ví dụ như khuyến khích trẻ tham gia vào các hoạt động, trò chơi tập thể, cho trẻ tham gia nhiều hơn các lớp ngoại khóa như học đàn, học vẽ, kỹ năng sống…
Kyna tổng hợp và biên soạn

LÝ DO TẠI SAO CON BẠN NÊN HỌC ÂM NHẠC


Trẻ cậu bé đánh trống.

Trong nháy mắt

  • Trẻ em người học âm nhạc từ khi còn nhỏ có thể làm tốt hơn ở một phạm vi của các đối tượng.
  • Trẻ em chơi âm nhạc học có những phần thưởng từ công việc khó khăn, thực hành và kỷ luật.
  • Chơi một nhạc cụ giúp phát triển kỹ năng tư duy sáng tạo và vận động của trẻ em.
  • Âm nhạc giúp trẻ em trở thành người nghe chủ động hơn.
  • Nó cũng có thể tăng cường sức khỏe và hạnh phúc của họ và tăng sức chịu đựng của họ.
Nghiên cứu cho thấy những lợi ích của việc học nhạc và chơi nhạc cụ có thể là đáng kể.
"Có rất nhiều lý do tuyệt vời tại sao trẻ em nên tìm hiểu để chơi âm nhạc", tiến sĩ Richard Letts, giám đốc điều hành cho biết Hội đồng Âm nhạc của Úc.

"Nếu một đứa trẻ học âm nhạc liên tục trong một khoảng thời gian, họ làm tốt hơn trong trường học ở tất cả các loại cách, bao gồm cả việc học tập và xã hội."

Một đứa trẻ ... được cảm thụ âm nhạc càng sớm, thì càng có nhiều sự phát triển của não bị ảnh hưởng. Nó đặt chúng lên cho cuộc sống. Tiến sĩ Richard LettsHội đồng Âm nhạc của Úc

Âm nhạc có thể hỗ trợ việc học ở trường trẻ em 


Trẻ em học nhạc từ khi còn nhỏ có thể làm tốt hơn ở một loạt các môn học như toán học, khoa học, nghệ thuật và ngôn ngữ, Richard nói. Họ cũng biết rằng có những phần thưởng từ công việc khó khăn, thực hành, và kỷ luật.

"Nếu một người được tham gia vào việc sáng tác nhạc, não sẽ phát triển để hỗ trợ các hoạt động như áp dụng với bất kỳ hoạt động -. Nhưng trong trường hợp của âm nhạc nó xuất hiện những khả năng khác cũng tăng Hậu quả là trẻ em học âm nhạc có một học tăng tốc trong các môn học khác, "ông nói.

"Càng sớm một đứa trẻ ... đến để hiểu thấu với âm nhạc, càng có nhiều sự phát triển của não sẽ bị ảnh hưởng. Nó đặt chúng lên cho cuộc sống."
Richard chỉ vào một ấn phẩm Mỹ Champions of Change - Ảnh hưởng của nghệ thuật kết quả học tập. Nó trình bày các báo cáo từ các đội của các nhà nghiên cứu có kiểm tra một loạt các chương trình giáo dục nghệ thuật và tác động của họ vào việc học và xã hội.
Các báo cáo cho thấy việc học đọc nhạc với các khái niệm về thời gian, nhịp điệu và cường độ, dường như có một ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng của trẻ trong môn Toán.

Một nghiên cứu cho thấy liên kết rõ ràng giữa sự tham gia liên tục trong âm nhạc và sân khấu, và sự thành công trong môn toán và đọc sách, đặc biệt là cho trẻ em thiệt thòi. Những phát hiện chính bao gồm:
  • Năm 8 sinh viên đã được tham gia vào nghệ thuật có nhiều khả năng để làm tốt hơn trong học tập so với những người có nồng độ thấp của giáo dục nghệ thuật.
  • Đến năm 12, khả năng tích học tập tốt hơn thậm chí còn lớn hơn.
  • Tất cả các sinh viên đã được tham gia vào âm nhạc có nhiều khả năng vượt trội về toán học hơn các học sinh khác.
  • Sinh viên từ các nền kinh tế-xã hội thấp, những người nghiên cứu âm nhạc đã hai lần có thể để nổi trội trong toán học như sinh viên từ các nền kinh tế-xã hội thấp, những người không học nhạc.
Có những lợi ích khác nữa cho biết Margaret Bradley, một chuyên gia âm nhạc với các Sở Giáo dục và Cộng đồng NSW.
"Chơi trong một nhóm, làm việc với nhau và phát triển các kỹ năng đàm phán là quá trình phức tạp mà bạn phải làm việc thông qua để xây dựng một sự tự tin nhất định", bà nói.
"Chơi một nhạc cụ cũng là một điều thể chất. Nó phát triển kỹ năng vận động, các loại kỹ năng vận động bạn cần phải có để trở thành một bác sĩ phẫu thuật chẳng hạn."
Nó cũng có thể tăng cường sức khỏe tổng thể và sức khỏe của trẻ, và tăng sức chịu đựng, cô nói.
"Trọng tâm giống và kỷ luật là cần thiết để chơi một nhạc cụ hoặc tham gia các môn thể thao."

Nhiều lợi ích hơn cho những đứa trẻ chơi nhạc

  • Trẻ em học để nắm lấy các nền văn hóa khác thông qua âm nhạc của họ.
  • Nó phát triển tinh thần đồng đội và các mục tiêu chung.
  • Các kinh nghiệm tổng thể nghe nhạc được tăng cường đáng kể.
  • Âm nhạc có thể giúp chủ động lắng nghe, đó là có lợi trong một loạt các điều từ việc tham gia vào cuộc hội thoại để xây dựng tình bạn thỏa mãn hơn.
  • Trẻ em cũng có thể khám phá những cảm xúc thông qua âm nhạc, trong đó có thể giúp họ hiểu rõ hơn về họ là ai.

Chủ Nhật, 20 tháng 12, 2015

10 LOẠI CÂY PHÁT TÀI PHÁT LỘC THEO PHONG THỦY CỦA NGƯỜI PHƯƠNG ĐÔNG

10 LOẠI CÂY PHÁT TÀI PHÁT LỘC THEO PHONG THỦY CỦA NGƯỜI PHƯƠNG ĐÔNG

Sau đây là 10 loại cây phong thủy theo quan niệm của người phương Đông sẽ hút tài, hút lộc và mang lại những điều tốt đẹp nhất cho bạn.
1. Cây phát tài phát lộc
Loài cây này vô cùng đặc biệt: trái mọc ra ở gốc cây. Cây phát tài phát lộc có thân thẳng, lá tỏa rộng nên trồng trong chậu hình tròn là đẹp nhất. Khi cây lớn, quả sẽ mọc ra và bao kín gốc cây. Chính bởi hình dáng xum xuê đầy đủ từ gốc đến ngọn nên loài cây này được ưu tiên gọi với cái tên phát tài phát lộc và là biểu trưng cho sự tài lộc, thịnh vượng và sự sum vầy.
2. Cây lộc nhung
Lộc nhung là loại cây cảnh để bàn rất hợp với người mệnh hỏa, thủy. Đây là loài cây mang lại sự may mắn và tài lộc, không những thế, nó còn là biểu tượng cho sự đuề huề, sung túc. Lộc nhung nên được trồng trong chậu sứ để bàn, đất sạch và phải được tưới nước thường xuyên để cây có thể sống tốt và cành cây luôn mập mạp.
3. Cây trầu bà
Không chỉ là loài cây thần kỳ thu hút khí độc từ máy tính, cây trầu bà còn có tán lá xum xuê, phiến lá rộng, dày, từ đó trở thành biểu trưng cho sự phú quý, đại tài. Đặt một bình trầu bà trên bàn làm việc hay góc học tập, tài khí và sinh lực sẽ thêm dồi dào và khiến bạn ngày càng gặt hái được nhiều thành công.
4. Cây thủy cúc
Bất cứ loài cây cảnh để bàn nào được trồng trong nước cũng làm người ta liên tưởng đến sự tài lộc, “tiền vào như nước”, nhưng đối với thủy cúc, nó còn phú quý hơn vì có hoa trắng vươn ra mạnh mẽ, chính hoa của loài cây này đã góp phần tạo nên điểm đặc biệt và khiến ai nhìn vào bàn làm việc của bạn cũng sẽ phải thốt lên rằng bạn sẽ sớm giàu sang.
5. Cây rau má trong nước
Cây rau má vốn rất giản dị và mang vẻ đẹp đơn thuần, nhưng khi được trồng trong chậu nước, nó lại thật thanh cao và quý phái. Loài cây này mọc lên xum xuê từ dưới nước nên được coi là biểu tượng của sự may mắn, phát tài, nó cũng như một lời nhắc nhở chúng ta cố gắng hàng ngày để đạt được thành công.
Theo quan niệm phương Đông, loài rau má trong nước sinh tài khí cực tốt cho bất cứ người mang mệnh nào.
6. Cây bướm đêm
Không chỉ hấp dẫn và lôi cuốn bởi sắc tím mỏng manh và vẻ ngoài nhẹ nhàng, quyến rũ, cây bướm đêm còn khiến mọi người săn tìm khắp nơi bởi sức mạnh phú quý trong phong thủy của mình. Cây bướm đêm có hoa màu tím phớt, lá tím đậm, từng lá chụm lại như những chú bướm mỏng manh, đêm về lại khẽ cụp cánh như say vào giấc ngủ.
Nhiều người còn cho rằng, chỉ cần đặt một chậu bướm đêm trên bàn làm việc, họ đã có cảm hứng gấp bội để làm việc mỗi ngày.
7. Cây cọ Nhật
Loài cọ Nhật trấn giữ phong thủy nơi bàn làm việc của bạn bởi nó có ý nghĩa sinh lộc và giữ của. Loài cây này có lá sắc nhọn nên theo quan điểm của người Á Đông, đó chính là sức mạnh hút tài khí và xua đuổi những xui xẻo, những điều không may.

8. Cây không khí 
Cây không khí không chỉ có vẻ ngoài thanh khiết mà nó còn được xem là biểu tượng cho sức khỏe, sự dẻo dai và bền bỉ. Theo quan niệm của người Á Đông, do loài cây này chỉ sống trong bình với không khí, chẳng cần lấy một chút chăm nom nên nó hoàn toàn xứng đáng trở thành biểu tượng cho sự trường tồn và khỏe mạnh.
Đúng như tên gọi, cây không khí sẽ không lấy đi bất cứ thời gian nào của bạn để chăm sóc mà trái lại nó luôn xanh tươi và đem lại cảm hứng bất tận cho chủ nhân của mình.

9. Cây kim ngân
Kim ngân có cái tên nước ngoài cực chất: Money free. Loài cây này từng được dùng làm bột in tiền ở Anh và Mỹ, có lẽ đó cũng chính là lý do khiến cây kim ngân trở nên hot khắp nơi trên thế giới. Nó được coi là biểu tượng của sự thịnh vượng và may mắn, không chỉ trong phút chốc mà theo xu hướng dài lâu.
Nếu để cây kim ngân gần cửa sổ, bạn sẽ phải tưới nước khoảng 2-3 lần/ tuần, nếu để trong phòng thì chỉ cần tưới 1 lần/tuần và gần như không bao giờ phải chăm sóc cho nó.
10. Cây lan chi
Cây lan chi mang đến nhiều thành công và sự thịnh vượng cho chủ nhân, bởi nó được cho là có khả năng cân bằng trường khí, hấp thu những tinh khí tốt nhất và tỏa ra không gian nơi bạn làm việc. Lan chi cũng là loài cây rất dễ trồng, chỉ cần tưới nước cho cây đều đặn là cây có thể sống được khoảng thời gian khá lâu.

Nguồn: Sưu tầm.

Thứ Bảy, 19 tháng 12, 2015

TRUNG TÂM ÂM NHẠC HOÀNG GIA_NGÔI SAO NHỎ


Âm nhạc hoàng gia cung cấp những bài học âm nhạc, cơ hội biểu diễn và hội thảo nhóm cho trẻ em và thanh thiếu niên khuyết tật và nhu cầu đặc biệt.

Chúng tôi có đam mê về sức mạnh của âm nhạc để giúp trẻ em và thanh thiếu niên phát triển mạnh và tin rằng trẻ em khuyết tật cần phải có những cơ hội quá. Tuy nhiên, trường học có thể thiếu chuyên môn để chạy các hội thảo hoàn toàn tương tác và tích hợp cho trẻ em khuyết tật và các dàn nhạc và các nhóm hoạt động khác thường không phải là rất đa dạng. Các gia đình có thể tìm thấy nó khó khăn để tìm thấy các nhạc sĩ người rất tự tin và có kinh nghiệm làm việc với trẻ em khuyết tật và cũng đấu tranh về mặt tài chính và các vấn đề như việc tổ chức vận chuyển thích hợp.

Âm nhạc hoàng gia làm việc với trẻ em và người trẻ tuổi với một loạt các khuyết tật và nhu cầu đặc biệt trên cơ sở lâu dài, nhằm nâng cao chất lượng cuộc sống thông qua âm nhạc. Chúng tôi sử dụng tham gia thường xuyên của các đối tượng hưởng lợi của chúng tôi trong hoạt động âm nhạc chất lượng cao như là một phương pháp đã được chứng minh để hỗ trợ giáo dục của họ, giúp họ đạt được những bằng cấp được công nhận, tăng cường cơ hội việc làm, nâng cao sự mong đợi của họ về cuộc sống, tăng cường kỹ năng tự tin và xã hội của họ và làm cho những thay đổi tích cực với điều kiện y tế của họ.


Âm nhạc của cuộc sống thay đổi nhận thức của người khuyết tật trong số các nhạc sĩ chuyên nghiệp, các nhóm nhạc và tổ chức bằng cách cho phép họ làm việc chặt chẽ với các đối tượng hưởng lợi của chúng tôi và vượt qua những rào cản của sự không chắc chắn, sự sợ hãi và quan niệm sai lầm thường được gây ra bởi sự thiếu kinh nghiệm thực tế làm việc với một người đã có một khuyết tật.



Thứ Năm, 17 tháng 12, 2015

HỌC TIẾNG ANH VỚI ÂM NHẠC! LÀM THẾ NÀO ĐỂ NÓI CHUYỆN VỀ ÂM NHẠC TRONG TIẾNG ANH


Âm nhạc là tất cả xung quanh chúng ta. Đó là trên các đài phát thanh, trên truyền hình, trong nền trong các cửa hàng và nhà hàng, và ngay cả trên điện thoại thông minh của chúng tôi! Âm nhạc là quan trọng trong cuộc sống hàng ngày của chúng tôi và đó là một chủ đề thảo luận phổ biến trong tiếng Anh, quá. Tìm hiểu để nói về âm nhạc bạn thích trong tiếng Anh bằng cách sử dụng các từ khóa và các biểu thức.
Để mô tả âm nhạc, bạn sẽ cần một vài từ khóa. Thứ nhất, chúng ta có thể sử dụng từ tiến độ để nói chuyện về việc liệu âm nhạc là nhanh hay chậm và từ giai điệu để nói về giai điệu của âm nhạc. Harmony là từ chúng tôi sử dụng để nói về âm thanh, chúng tôi thực hiện khi chúng tôi chơi một vài nốt nhạc ở cùng lúc. Nếu ai đó hỏi những gì thể loại nhạc bạn thích, họ chỉ có nghĩa là những gì phong cách hoặc gõ bạn thích.
Khi bạn nghe một bản ghi bằng tiếng Anh, chú ý đến lời bài hát (từ) và bạn có thể tìm hiểu một số biểu thức tiếng Anh mới. Nếu đó là một hit(bài hát thành công hoặc không phổ biến) bạn sẽ nghe nó rất nhiều và nếu đó là một bài hát mà bạn và bạn trai của bạn / bạn gái cả tình yêu, bạn có thể nói  "It’s our song".
Nếu bạn đi đến một buổi biểu diễn (concert), bạn có thể nghe một ban nhạc chơi bài hát gốc hoặc covers (bài hát của người khác). Nếu bạn đang ở trên tàu điện ngầm ở một số thành phố lớn, bạn có thể nghe nhạc sĩ busking (chơi ở những nơi công cộng) và cung cấp cho họ một hiến nếu bạn thích âm nhạc của họ.
Những ca khúc dễ nhớ có thể được mô tả như là hấp dẫn và một bài hát rất hấp dẫn bạn không thể ngừng ca hát nó được gọi là earwormNếu bạn yêu thích âm nhạc, bạn có thể muốn take up (bắt đầu học chơi) một công cụ và tìm hiểu để chơi giai điệu yêu thích của bạn hoặc bạn có thể học DJ và thực hiện một mixtape (tập hợp các giai điệu yêu thích của bạn) cho bạn bè của bạn.
Vì vậy, bài hát yêu thích của bạn là gì và bạn có thể mô tả bằng tiếng Anh?
Wil là một nhà văn, giáo viên, học công nghệ và mong muốn học ngôn ngữ. Anh ấy đã dạy tiếng Anh trong các lớp học và trực tuyến với gần 10 năm, giáo viên được đào tạo trong việc sử dụng lớp học và công nghệ web, và viết các tài liệu học tập điện tử cho một số trang web lớn. Ông nói được bốn ngôn ngữ và hiện đang tìm kiếm cho một số khác để bắt đầu học.

WIL 

VIẾT VỀ MUSIC

VIẾT VỀ MUSIC

Viết về âm nhạc nhiều như viết về (nói) bức tranh, trong đó chúng tôi lấy làm mục tiêu của chúng tôi (một) giới thiệu một hiệu suất và (b) chia sẻ hiểu biết của chúng tôi vào gian xảo của biểu diễn đó, trong ngôn ngữ đó là như trực tiếp và như bê tông như chúng ta có thể làm cho nó.
Đối với chúng tôi, "viết về âm nhạc" bao gồm (a) xem xét một buổi hòa nhạc hoặc một đĩa CD hoặc (b) viết giấy lót, ghi chú chương trình, một cuộc phỏng vấn, hoặc một danh một nhạc sĩ hay một diễn viên.
Rất dễ hiểu, viết về âm nhạc không phải là dễ dàng như viết về nghệ thuật ngôn từ. Bất kỳ hoạt động nhất định có thể hài lòng một người biết lắng nghe và làm trái ý khác. Trong trường hợp này, sự thử thách chính trong việc dịch các âm thanh của một ngôn ngữ (ghi chú) vào các âm thanh của một (các từ).
Bất kỳ cuộc thảo luận của các nhà phê bình âm nhạc nổi tiếng nhất của thế kỷ này sẽ phải bao gồm các nhà phê bình như George Bernard Shaw (Anh), người (nhiều người sẽ nói) thiết lập các tiêu chuẩn; Aaron Copland, Whitney Balliet, Leonard Bernstein, và Virgil Thompson (Mỹ); và John Everett-Green (Canada).
Dưới đây, tôi đưa ra một số gợi ý về cách để giúp người đọc đánh giá cao sự phức tạp của việc thực hiện bạn có kế hoạch để viết về. Một lần nữa, tôi tập trung vào (a) nhận được sẵn sàng để viết và (b) bằng văn bản của tác phẩm. Tôi đã đưa ra những lời đề nghị như hướng dẫn, không phải quy tắc cần được theo sau trong tất cả các sự kiện âm nhạc.


Nghe

  1. Nó đứng vào lý do đó, đối với các nhà phê bình cũng như các nhạc sĩ, khả năng lắng nghe là cơ bản. Chúng ta đều nghe nhạc theo năng lực cá nhân của chúng tôi. Nhiều người trong chúng ta đã có được một số thói quen xấu - như nghe nhạc như một nền tảng cho các hoạt động khác. Bằng cách này, theo Eric Satie, chúng tôi chuyển nhạc vào tường giấy hoặc đồ nội thất. Để bắt đầu, chúng ta nên phân biệt phiên tòa từ nghe.By nghe, chúng tôi có nghĩa là nhận thức của những rối loạn trong không khí gọi là âm thanh. Bạn có thể ngồi trong một căn phòng, học tập cho một kỳ thi nói, trong khi âm thanh đến từ các đài phát thanh rửa hơn bạn. Chúng tôi có thể nói rằng bạn đang lắng nghe, nhưng theo một cách thụ động. Hãy tưởng tượng một ai đó bước vào phòng và nổi bật một ghi chú trên piano của bạn: đột nhiên, những thay đổi không khí. Giật mình, bạn lắng nghe một cách khác nhau.
    By lắng nghe, chúng ta có nghĩa là nhận thức và hiểu biết những gì sẽ xảy ra trong âm nhạc. Trong trường hợp này, bạn đang nghe một loại hoạt động của con đường.
  2. Nghe trong âm nhạc (1957), Aaron Copland khẳng định rằng chúng tôi nghe nhạc trên ba mặt phẳng:a. Gợi cảm
    Như Copland chỉ ra, sự hấp dẫn của âm nhạc ở mức này là hiển nhiên. Các yếu tố âm thanh trong âm nhạc là một mạnh mẽ cũng như một tác nhân bí ẩn. Điều đáng ngạc nhiên (ông nói thêm) là nhiều người tự coi mình là những người yêu thích âm nhạc có trình độ nghe chỉ mức này; họ đi đến buổi hòa nhạc để mất chính mình; họ sử dụng âm nhạc như một sự an ủi hay như một lối thoát.
    Tuy nhiên, có một điều như trở nên nhạy cảm với các loại khác nhau của "thứ âm thanh" như được sử dụng bởi các nhà soạn nhạc, nhà soạn nhạc khác nhau sử dụng các công cụ âm thanh trong nhiều cách khác nhau. Chúng tôi nhận thấy rằng việc sử dụng một nhà soạn nhạc của các yếu tố âm thanh là một phần không thể thiếu trong phong cách của mình và lắng nghe chúng ta phải đưa vấn đề này vào xem xét.
    b. Biểu cảm
    Copland lập luận rằng tất cả âm nhạc truyền tải ý nghĩa đằng sau các ghi chú và rằng ý nghĩa đằng sau những nốt nhạc tạo nên cái mà các mảnh nói, những gì các mảnh là về. Tất nhiên, chúng ta không thể đưa ý nghĩa này thành từ rất nhiều. Tại thời điểm khác nhau, ông nhận xét, âm nhạc thể hiện sự thanh thản hay tâm trạng phấn khởi, hối tiếc hay chiến thắng, giận dữ hoặc thỏa thích. Âm nhạc thể hiện những tâm trạng, và nhiều người khác, trong một loạt các shadings tinh tế và khác biệt. Nó thậm chí có thể thể hiện một trạng thái của ý nghĩa mà tồn tại không có cụm từ thích hợp trong bất kỳ ngôn ngữ. Trong mọi trường hợp, các nhạc sĩ muốn nói rằng nó chỉ có một ý nghĩa âm nhạc thuần túy.
    Vì lý do này, nó có thể được lập luận rằng đó là dễ dàng hơn để "hiểu" Tchaikovsky (nói) so với Beethoven. Nó là dễ dàng hơn để pin một ý nghĩa chữ trên một mảnh Tchaikovsky hơn trên một mảnh Beethoven. Thông thường, nó là khá khó khăn để đặt ngón tay của bạn trên chỉ là những gì Beethoven đang nói. Bất kỳ nhạc sĩ sẽ cho bạn biết rằng đây là lý do tại sao Beethoven là một nhà soạn nhạc vĩ đại.
    c. Nhạc Sheerly
    Ở cấp độ này, người nghe tham dự đến các vấn đề về hình thức và cấu trúc. Để thực hiện theo các dòng suy nghĩ của một nhà soạn nhạc, người nghe tham dự đến các vấn đề như giai điệu, nhịp điệu, hòa hợp, và tông màu một cách có ý thức.
    Một tương tự có thể giúp ở đây. Hãy suy nghĩ về những gì sẽ xảy ra khi chúng tôi đi đến nhà hát. Trong nhà hát, chúng ta ý thức của các cầu thủ, khung cảnh, trang phục, các phong trào, và như vậy. Tất cả những yếu tố này cung cấp cho một cảm giác rằng các nhà hát là một nơi dễ chịu được. Chúng tạo thành những máy bay gợi cảm trong các phản ứng sân khấu của chúng tôi.
    Chúng tôi sẽ trải nghiệm những máy bay biểu cảm về mặt cảm xúc, chúng tôi nhận được từ những gì đang xảy ra trên sân khấu. Chúng tôi động lòng trắc ẩn, sự phấn khích, và như vậy.
    Trải qua những âm mưu, sau phát triển của nó nói, sẽ tương đương với trải nghiệm âm nhạc ở mức âm nhạc Sheerly. Các nhà viết kịch phát triển một nhân vật chỉ trong cùng một cách một nhà soạn nhạc tạo và phát triển một chủ đề. Khi chúng tôi trở thành nhiều hơn và nhiều hơn nữa nhận thức của các con đường nghệ sĩ xử lý tài liệu của mình, thì chúng ta càng nghe thông minh.
  3. Tóm lại, sau đó, khi nghe nhạc trên máy bay gợi cảm, chúng tôi tập trung vàoa. Môi trường, tức là, những gì tạo ra âm thanh: tiếng nói, dụng cụ, quần áo đồng bộ, và như vậy.
    b. Chất lượng âm thanh được sản xuất, về giai điệu, tính đồng nhất, hiệu ứng đặc biệt, và như vậy.
    c. Sự năng động hay cường độ của âm thanh, về độ ồn, tính đồng nhất, và thay đổi.
    Khi nghe nhạc trên máy bay biểu cảm, chúng tôi cố gắng để xác định cách âm nhạc giải thích - và làm rõ - cảm xúc của chúng tôi. Âm thanh gợi lên cảm xúc:
    a. một đoạn bận rộn có thể đề nghị bất an, căng thẳng.
    b. một đoạn chậm trong một khóa nhỏ, chẳng hạn như một hành khúc tang lễ, có thể đề nghị u ám.
    Khi nghe nhạc trên máy bay nhạc Sheerly, chúng tôi cố gắng tập trung vào
    a. Sự chuyển động của các mảnh, tức là, tập trung vào nhịp điệu, đồng hồ của nó, và tiến độ,
    b. Sân, tức là, về trật tự và giai điệu của nó, và
    c. Cấu trúc của các mảnh, tức là, logic, thiết kế của nó, và kết cấu.
    Điều này có nghĩa là lắng nghe cho các "thiết kế kế hoạch" mà gắn bó với toàn bộ một thành phần. Như Copland đặt nó, trong việc hình thành các tài liệu của mình, các nhà soạn nhạc tạo "đường dài", trong đó cung cấp cho người nghe với một cảm giác hướng. Một nhạc sĩ có thể sử dụng các nguyên tắc của sự lặp lại và không lặp lại để cung cấp cho một mảnh dài và một đoạn ngắn tương ứng cảm giác "cân bằng".
    Các nhà soạn nhạc cũng "hình dạng" tài liệu âm nhạc của mình bằng cách "phân vùng" công việc, trình bày trong trong một số phong trào (nói). Các hình thức cơ bản bao gồm các fugue, các Grosso concerto, sonata, và bản giao hưởng, một số một số hình thức truyền thống.
Văn bản
Các gợi ý hoặc hướng dẫn cung cấp dưới đây bổ sung các quan sát tôi đã thực hiện ở trên. Chúng được dựa trên một talk Harold C. Schonberg đã cho học sinh âm nhạc tại Đại học Calgary.Schonberg, nhiều năm các nhà phê bình âm nhạc cao cấp của The New York Times, cũng cung cấp lời khuyên về viết về âm nhạc như trong tác phẩm Đối mặt với Âm nhạc (1981).

  1. Xác định chất âm nhạc, như nó được. Chúng ta đang nói về một rendition mới của một thành phần cũ? Điều này có nghĩa là tập trung vào âm nhạc, dù mới hay cũ. Xác định thành phần và các cầu thủ. Đặt hiệu vào bối cảnh.
  2. Hãy cố gắng nắm bắt những qestalt của việc thực hiện, cho dù sống hoặc ghi lại. Nó có thể giúp đỡ để bọc chì của bạn xung quanh nó. Xét ví dụ sau: Whitney Balliett, các nhà phê bình nổi tiếng, ghi lại các âm thanh và cảm giác của một hiệu suất được đưa ra bởi Art Taylor, tay trống trong đoạn văn sau, mà lấy từ New York Ghi chú: Một Tạp chí Jazz trong những năm bảy mươi (1977 ):[Art] Taylor, như là tùy chỉnh của mình, chơi chỉ là một số, nhưng nó kéo dài bốn mươi phút. Đó là toàn bộ các thiết bị của mình bình thường - những hợp âm dập, những đoạn ngắt âm kích động, những hợp âm rải ngoạn, mật độ bão tuyết - nhưng nó có hai phẩm chất mới: trữ tình và dịu dàng. Một lần nữa và một lần nữa, sau khi Taylor đã đưa ra một trong những con sóng thủy triều của mình, bàn tay của mình để đi lên và xuống như que lái xe, ông rơi vào một đầm rõ ràng nơi mà bóng tối của giai điệu lướt ngay bên dưới bề mặt (p. 26).
    Vấn đề ở đây là: Hãy cho người đọc của bạn về làm thế nào bạn tìm thấy hiệu suất duy nhất, nói về nghệ thuật. Có lẽ bạn nhận thấy rằng một trong những yếu tố của việc thực hiện đứng ngoài. Các quan sát sau đây sẽ giúp bạn tập trung sự chú ý của bạn.
    Melody gợi lên cảm xúc. Chúng tôi nghĩ rằng các lieder (ca khúc nghệ thuật) của Franz Schubert (d năm 1828.); những bản ballad và nhạc trình diễn của những năm 1940 và những năm 1950, đặc biệt là của Frank Sinatra; và nhiều âm nhạc của những năm 1960, đặc biệt là Ann Murray, The Beatles, The Beach Boys, và Carpenters.
    Nhịp kích thích cho chúng tôi về thể chất. Yếu tố này của tác phẩm âm nhạc thính giả nhắc để khai thác đôi chân của mình: họ muốn dậy và nhảy múa. Chúng tôi nghĩ rằng các vũ điệu âm nhạc: waltz, tango, và polka. Chúng tôi cũng nghĩ về "ban nhạc lớn" âm nhạc, đặc biệt là tiếng trống của Gene Krupa, người đã làm việc với Benny Goodman, người sáng lập của "swing".
    Thông thường, nhịp điệu và giai điệu đi tay trong tay, với tầm quan trọng như nhau và giọng. Thỉnh thoảng, giai điệu là lệ thuộc vào nhịp điệu. Một ví dụ tốt là tác phẩm nổi tiếng của Maurice Ravel, "Bolero" (1928), trong đó bao gồm một crescendo dàn nhạc duy nhất (kéo dài 17 phút). Nếu bạn lắng nghe nó gần hơn, bạn sẽ nhận thấy rằng nó là không có gì nhiều hơn so với 18 lần lặp lại của cùng một chủ đề di chuyển với khối lượng tăng lên và tăng nhẹ tiến độ.
    Harmony đã được mô tả như là quần áo của giai điệu. Từ điểm nhìn của các nhạc sĩ thế kỷ l9th, hài hòa hiện đang trong tình trạng vô chính phủ. Hôm nay, chúng ta nghĩ (nói) âm nhạc dân gian, kết hợp ba yếu tố rất độc đáo, bộ tứ cửa hàng cắt tóc, hoặc âm nhạc hợp xướng thường. Nếu bạn là một fan hâm mộ của Kronos Quartet, bạn nhận thấy rằng những người chơi khám phá hòa âm khá tinh tế.
    Bài hát Schubert biểu lộ một cảm giác lãng mạn đối với thiên nhiên, cùng với vô số cảm xúc. Chu kỳ bài hát như Die Winterreise hoặc Die Schone Muellerin là những ví dụ tốt. Chú ý rằng khai mạc bình dị của họ được sớm che mờ bởi sự cay đắng và từ chức. Hòa âm tạo thành phương tiện hoàn hảo nhất của biểu thức, với sự đệm đàn piano khẳng định bản thân như là đối tác bình đẳng với các ca sĩ.
    Âm sắc có nghĩa là "giai điệu chất lượng" hay "tông màu", trong đó phân biệt tác dụng của một cây sáo từ đó của kèn, một ghi chú được hát bởi một giọng nữ cao choir-boy từ đó của cùng một lưu ý hát bởi một người có giọng trầm, và như vậy. Chúng tôi nghĩ rằng các cưa âm nhạc; đàn tam thập lục, các nhạc cụ yêu thích của Tyrol và vùng núi lân cận; và đàn harp-guitar được xây dựng bởi Andreas Vollanweider, tay guitar của Thụy Sĩ. Chúng tôi cũng nghĩ về Angelo Badalamenti, người sản xuất âm nhạc cho Twin Peaks.
    Hãy nhớ rằng, mục tiêu của bạn là để nói cho người đọc lý do tại sao việc thực hiện là duy nhất. Điều này có nghĩa là việc bên trong tâm trí của người biểu diễn như nó vốn thế, giải thích tại sao anh ta hoặc cô ta thực hiện theo cách mà họ làm. Hãy chắc chắn để chỉ báo cáo những gì tai nghe của bạn.
  3. Cuối cùng, như các nhà phê bình âm nhạc, chúng ta chỉ có thể làm cho mọi người nghĩ. Chúng tôi không thể thay đổi khẩu vị của người dân. Vì lý do này, nó là một ý tưởng tốt để tập trung vào hiệu suất, tức là, về những tính năng mà đóng góp vào sự "giả dối" của âm nhạc định. Hãy nhớ rằng: công việc của một người biểu diễn là để cá tính của dự án. Giải thích là một hòa trộn của tính cách của người chơi với các nhà soạn nhạc. Chúng tôi cố gắng nói một trong những nơi kết thúc và bắt đầu khác.
    Nguồn
    . Balliett, Whitney New York Ghi chú: Một Tạp chí Jazz trong những năm bảy mươi. New York: Da Capo Press, 1977.
    Copland, Aaron. Có gì để Nghe trong âm nhạc. New York: Mentor Book, 1957.
    Martin, F. David, và Lee A. Jacobus. Các ngành nhân văn thông qua nghệ thuật.

Thứ Hai, 14 tháng 12, 2015

Chiến lược dạy trẻ cách tự kiểm soát bản thân

Chiến lược dạy trẻ cách tự kiểm soát bản thân

Làm mẫu, Chỉ ra lỗi sai và cách bạn đang thực hành tự kiểm soát bản thân.

Tất cả chúng ta đều có nhu cầu kiểm soát cuộc sống của chính mình và đôi khi cần phải đẩy mình vào những cố gắng làm một điều gì đó hoàn hảo. Mặc dù chúng ta biết rằng việc học đòi hỏi phải sai lầm và thất bại, đôi khi không rõ ràng với trẻ em và người lớn cũng thưỡng mắc phải. Chúng ta có xu hướng biết tất cả trong mắt chúng và đôi khi chúng ta muốn củng cố suy nghĩ đó để kiểm soát tốt hơn hành vi của trẻ. Tuy nhiên, đối với trẻ, trên con đường học tập nhiều chông gai (tức là sai lầm là một phần trong cuộc sống hàng ngày của chúng), điều quan trọng là nhận ra rằng tất cả con người phạm sai lầm là để học. 

Bạn, một phụ huynh dường như không thể sai lầm, hãy đặt tên cho lỗi sai khi bạn mắc phải. “Nhìn mẹ cũng bị ngã này” là một câu nói gần đây của tôi khi tôi bị ngã ở cầu thang. Làm cho trẻ nhận thức được rằng nó không chỉ là rất bình thường khi mắc lỗi mà quan trọng là trưởng thành và học hỏi từ nó giúp con bạn trở nên sẵn sàng để thử những điều mới và đạt được sự tự tin. 
Một khoảnh khắc gây ấn tượng mạnh mẽ đối với con của bạn có thể là khi bạn đang tức giận với chúng và nói “Bố/ mẹ cần làm dịu cơn nóng giận này nên bố/ mẹ sẽ ở một mình trong phòng vài phút”. Khớp nối cách bạn đang dùng để kiểm soát bản thân, đặc biệt là khi nó liên quan đến con bạn, có thể biến một thời điểm khó khăn thành cơ hội giảng dạy và học tập cho cả hai người.

Suốt thời thơ ấu, các cậu bé và cô bé đang học về hệ quả. Khi tôi làm điều này, nó sẽ tác động như thế nào đến môi trường và những người xung quanh tôi? Khoa thần kinh học đã phát hiện ra rằng bộ não chưa được thiết lập hoàn toàn hợp lí với các mẫu tư duy logic phù hợp cho đến khi con người hai mươi tuổi.

 Một hệ quả logic rõ ràng là “Bạn phá hủy nó, bạn phải sửa chữa nó”. Nhưng đôi khi hệ quả logic đòi hỏi phải xem xét nhiều hơn một chút về phía học sinh. Nếu một đứa trẻ làm tổn thương cảm xúc của một đứa trẻ khác, sau đó đưa ra một lời xin lỗi chân thành có thể là một hệ quả logic phù hợp. Nhưng một đứa trẻ cũng có thể cần phải được khuyến khích để sửa đổi bằng cách làm điều gì đó cho bạn thay vì chỉ xin lỗi. 

Nếu một đứa trẻ trong lúc tức giận cố ý hủy hoại một vật quý giá đối với mẹ nó, sau đó việc thay thế vật đó có thể đi kèm với một lời xin lỗi chân thành, trẻ cần có một khoảng thời gian để nói chuyện và thực hành cách phù hợp để thể hiện sự tức giận với cha mẹ. Hệ quả logic sẽ giúp trẻ thực hành tư duy phản ánh và cách thể hiện nó, nếu một đứa trẻ không thể tự kiểm soát trong một khoảnh khắc, chúng vẫn có cơ hội để sử dụng khả năng tự kiểm soát của mình và khắc phục bất kì tổn thất tinh thần hoặc thể chất mà chúng đã gây ra.

Huấn luyện: Giúp con bạn làm việc hướng tới những hi vọng và mục tiêu của cậu bé/ cô bé

Con bạn thích thú với điều gì ở trường học hay ở nhà? Cô bé thích thử thách bằng cách cưỡi một chiếc xe đạp lớn hơn? Có phải cô bé đang học một nhạc cụ mới? Cô bé đang phải đấu tranh với các bạn mới? Huấn luyện cô bé thông qua các quá trình khớp nối, làm việc hướng tới và đạt được mục tiêu của mình sẽ yêu cầu cô bé thực hành kiểm soát bản thân với một người lớn có kinh nghiệm hơn để cô được huấn luyện và hỗ trợ trên đường đi.
 Dưới đây là các bước để bạn, với tư cách huấn luyện viên của cô bé, có thể làm theo để hướng dẫn cho cô bé hướng tới thành công và đạt được mục đích của mình.

1. Giúp con bạn hiểu rõ mục tiêu của mình
Giúp một đứa trẻ đặc biệt hiểu rõ mục tiêu của mình có thể hỗ trợ cô bé, và bạn với tư cách là huấn luyện viên của cô bé cần xác định các bước cần thiết để đạt được mục tiêu. Nó thậm chí còn mạnh mẽ hơn nếu mục tiêu đó được thể hiện trên giấy và dán lên tường để nhìn thấy thường xuyên. Để cô bé tham gia tạo văn bản, vẽ hoặc cắt dán tranh ảnh trên tạp chí đại diện cho mục tiêu của mình.
2. Nói chuyện về các bước thực hiện.
Những gì cô bé phải làm để có thể thổi sáo? Kiếm bản nhạc và nhạc cụ. Tham dự các tiết học. Thực hành 3 lần/ tuần. Thật dễ dàng để có một mục tiêu nhưng việc học và theo đuổi các bước cần thiết để đạt được nó thì có thể là thử thách đối với trẻ. Trở thành huấn luyện viên hỗ trợ cho những bước đi này và cô bé sẽ có cơ hội thành công cao hơn. Ngoài ra, cung cấp thông tin phản hồi và tăng cường khuyến khích đặc biệt khi mục tiêu trở thành thách thức và thành công đòi hỏi phải có nhiều nỗ lực.
3. Thảo luận về các quy tắc hoặc mong đợi sẽ tuân theo để giữ an toàn và hành động có trách nhiệm khi theo đuổi mục tiêu. Nếu giáo viên dạy đàn hi vọng rằng cô bé sẽ luyện tập một số giờ nhất định một tuần, sau hãy biến nó thành một kì vọng rằng có thể hướng dẫn con bạn đạt được mục tiêu của mình.
4. Kỉ niệm các bước nhỏ trên đường đi
Nói ra khi cô bé đạt đến các cột mốc khác nhau trên đường đi. Kỉ niệm các bước có thể chỉ đơn giản bằng một lời khích lệ hoặc chỉ ra cô bé đã đi được bao xa kể từ khi bắt đầu.
5. Kỉ niệm và tổ chức một nghi thức khi mục tiêu hoàn thành.
Hoàn thành một mục tiêu là một vấn đề lớn và cần được kỉ niệm phù hợp. Gia đình bạn có cách nào để nhận ra thành tích? Nếu không, sau đó hãy tạo ra một nghi lễ. Đi ra ngoài cho một bữa ăn tối hoặc tráng miệng đặc biệt. Đưa con bạn đến một nơi đáng thèm muốn mà bình thường chúng không được đến. Đặc biệt cho phép chúng đóng vai trò lãnh đạo gia đình trong dịp này vì thành tích của chúng.

Tạo cơ hội thực hành và trải nghiệm

Luyện tập chờ đợi.

“Mẹ, con muốn ăn snaaackkk!” bạn nghe thấy tiếng con từ một góc xa của ngôi nhà. Bạn có nhảy ngay vào chuẩn bị bữa ăn nhẹ khi bạn đang dở tay sắp xếp lại tủ quần áo hoặc nói chuyện với chồng bạn về một công việc quan trọng của gia đình? Phản ứng của phụ huynh không có nghĩa là nhảy dựng lên với mọi yêu cầu. Trong thực tế, mặc dù nó có vẻ phản trực giác, hãy để con bạn thực hành chờ đợi như là một cách giúp đỡ chúng.
 Một gia đình gồm các cá nhân với các nhu cầu khác nhau, tất cả đều là điều quan trọng. Nếu bạn đang phải làm gì đó, hãy để cho con bạn biết rằng chúng cần chờ đợi đến khi bạn có thể tạm dừng và sau đó bạn có thể giúp đỡ thực hiện các mong muốn của con. Tất nhiên, tôi không gợi ý bạn để cho chúng chờ đợi nếu chúng bị thương hay có trường hợp khẩn cấp nhưng hầu hết các tình huống trong ngày không phải là những loại này. 

Trẻ em có thể có cơ hội mỗi ngày để thực hành tự kiểm soát nếu bạn để cho chúng chờ đợi. Nó cũng cung cấp cho bạn cơ hội để tôn trọng nhu cầu của bạn và những người khác trong gia đình bằng cách không bỏ tất cả mọi thứ để đáp ứng mong muốn của con em mình.

Khởi đầu các trò chơi hợp tác, học tập hoặc các hoạt động khác
Các trò chơi và hoạt động hợp tác đòi hỏi trẻ em phải tìm ra cách chúng có thể chơi cùng nhau. Nó giúp trẻ thực hành thiết lập các quy tắc và mong muốn, củng cố với những người khác. Thực hành giúp chúng ghi nhớ các quy tắc và bắt đầu sử dụng các quy tắc đó để kiểm soát bản thân. Thời gian chơi, thời gian học, các bữa tiệc sinh nhật và chơi ngoài trời đều là cơ hội để giới thiệu các trò chơi hợp tác. Bạn không cần bất kì vật liệu đặc biệt nào để khuyến khích các trò chơi hợp tác. Dựng lại một câu chuyện trong vở kịch đầy kịch tính là một cách tuyệt vời để thúc đẩy sự sáng tạo của trẻ em khi thực hành các kĩ năng hợp tác. 

Điều chỉnh lại những lời nói nhảm và nỗ lực để kiểm soát người khác.
Nếu bạn xem băng video của tôi khi là còn một đứa trẻ chơi với những đứa trẻ hàng xóm, bạn có thể gọi tôi là “Người thích chỉ huy” (Bossy). Nhiều người đã làm như vậy. Nhưng trong thực tế, tôi đã phát triển các kĩ năng tự điều chỉnh. Tất cả mọi đứa trẻ bắt đầu học tự điều chỉnh bằng cách đầu tiên, quan sát những người khác mắc lỗi và vi phạm quy tắc. 
Trẻ có thể nhìn thấy sai lầm của những đứa trẻ khác rõ hơn so với việc chúng có thể nhận ra nó trong bản thân mình. Một đứa trẻ “mách lẻo” về một đứa trẻ khác là chúng đang cố gắng điều khiển người khác để nội hóa và học điều khiển chính bản thân mình. Nhiều cha mẹ thường hay la mắng trẻ về cách cư xử này vì họ không nhận ra điều này là một phần quan trọng trong quá trình học hỏi của chúng. Nhiều cha mẹ có thể lo lắng rằng con cái họ sẽ trở thành một nhà độc tài gia đình chứ không phải là hiểu biết và thực hành theo các quy tắc và kì vọng. 

Thay vì khiển trách một đứa trẻ “mách lẻo” về anh chị em hoặc bạn bè, bạn có thể hồi đáp bằng cách tôn trọng quá trình học tập của chúng. Con bạn có thể nói “chị Hoa vừa xé một trang giấy và việc đó là sai”. Bạn có thể trả lời “Mẹ rất vui vì con hiều đó không phải là một việc làm tốt nhưng mẹ đoán chị Hoa đang học các quy tắc. Hãy đi nói chuyện với chị và xem chúng ta có thể làm gì để giúp chị sửa lại quyển sách nhé”.

Thử một cái gì mới cho vui
Giới thiệu cho con bạn một trải nghiệm hoặc hoạt động mới và sau đó giúp chúng thông qua quá trình học tập. Gần đây tôi đưa con mình đi trượt băng lần đầu đầu tiên vào ngày cậu bé được nghỉ học (tại royal city). Tôi đã quên rằng việc giữ thăng bằng và nhập được vào một nhịp điệu trên băng khó như thế nào. Cậu bé ngã rất nhiều. Cậu bé bám khư khư vào tường và tay tôi khi tôi đang cố gắng giữ thăng bằng để giúp cậu. Với sự huấn luyện nhẹ nhàng và những lời động viên thường xuyên, cậu bé vẫn tiếp tục. Và khi tôi hỏi con có muốn nghỉ ngơi không thì cậu đã lắc đầu. Cậu bé cương quyết hơn và không bị ngã nữa. Và cậu bé đã làm được, tất nhiên rồi. Một môn thể thao mới, một công việc thủ công, thử sức với âm nhạc hoặc các hoạt động khác đòi hỏi một số kĩ năng sẽ đem lại niềm vui, ít áp lực cho con cái bạn trải nghiệm quá trình sử dụng khả năng tự điều khiển bản thân của chúng để kiên trì học một kĩ năng mới.

Tạo một môi trường hồi đáp: Nhất quán các quy tắc và thói quen.
Cha/ mẹ rất mệt mỏi. Chúng ta không cần làm theo thói quen đọc sách trước khi đi ngủ tối nay nữa” có thể là một ý nghĩ gây lo lắng quanh quẩn trong đầu bạn ngày qua ngày. Hoặc “Nếu tôi nói không, cậu bé sẽ không biết cách cư xử phù hợp. Tôi có cần liệt kê ra đây các cuộc chiến mà tôi biết là đang đến không?”. Đó là thử thách trong cuộc sống bận rộn của các bậc cha mẹ để thích nghi với các quy tắc và thói quen. Nó thậm chí còn khó khăn hơn để tạo sự thống nhất, đồng thuận giữa 2 bố mẹ bận rộn, những người có lịch trình khác nhau và có ít thời gian để nói về các quy tắc phối hợp và chiến dịch thực hành thói quen!

Cuối cùng, các quy tắc phục vụ mục đích giúp tất cả các thành viên trong gia đình đạt được các mục tiêu cá nhân và tập thể của họ. Người lớn cũng cần ranh giới giống như trẻ em. Nếu trẻ em được phép tham gia một cuộc trò chuyện về các quy tắc bắt đầu với việc đặt ra các mục tiêu cho bản thân, chúng sẽ hiểu được các quy tắc giúp chúng đạt được ước mơ của mình. Với tư cách một người tham gia quá trình tạo lập, trẻ em sẽ sẵn sàng và tham gia với tinh thần trách nhiệm trong việc giữ gìn những mong đợi của gia đình bạn.

Một trong những quy tắc trong gia đình mà chúng tôi duy trì hàng ngày là tất cả đồ chơi phải được thu gom và cất đi trước khi đi ngủ. Con trai tôi có luôn làm như vậy không? Không nhất thiết nhưng điều quan trọng là các thói quen của gia đình luôn cần được tôn trọng và duy trì nhất quán để trẻ được học tập và thực hành các hành vi dự kiến (và không nhầm lẫn bằng cách thay đổi kì vọng). Trẻ em luôn xem cha mẹ như mô hình tự chủ của mình khi chúng mệt mỏi và không muốn, một lần nữa, nói không hay củng cố một giới hạn.

Nếu có một ngày tệ hại đến với bạn: nhà vệ sinh tràn nước và nhà tắm ngập lụt. Trẻ bị cảm nhưng thời hạn cho các công việc vẫn phải được đáp ứng. Và ở giữa tất cả những rắc rối đó, dường như chúng ta cần phải tập trung vào việc tự kiểm soát bản thân để vượt qua những ngày này. Một sự hài hước có thể giúp đỡ bạn. Và cần phải hiểu rằng khi chúng ta đang nói chuyện với con cái về hi vọng và ước mơ của chúng, trợ giúp chúng trong việc thử một cái gì đó mới hoặc giúp chúng lau sàn phòng tắm, chúng ta đang cho chúng luyện tập một kĩ năng sẽ phục vụ chúng suốt đời. 
Nguồn: Học viện ngôn ngữ CleverKids



TRUNG TÂM ÂM NHẠC HOÀNG GIA - NGÔI SAO NHỎ



                             Địa chỉ: 
                 Trụ sở: 61 Đường D5, Phường 25, Quận Bình Thạnh, TPHCM
                                                                
                             Web: www.amnhachoanggia.edu.vn  

                             Email: amnhachoanggia@gmail.com

                             Hotline: 090.264.1618